Est-ce que les travailleurs font toujours ce qu’ils aiment faire? Dans ma vie, j’ai rencontré des milliers de personnes. La profession, le bénévolat, le sport, le syndicalisme, la vie de la cité, tout y a concouru. J’ai pu constater que beaucoup de gens, à un moment ou à un autre, aiment parler de leur travail. […]
Le projet personnel : faire ce que l’on aime? Lire la suite »
Etre heureux à l’école. Pour ma part, j’ai toujours oeuvré pour que la famille, l’école, l’entreprise favorisent l’émergence pour chaque enfant, élève, salarié, d’un projet personnel correspondant le mieux possible aux caractéristiques de la personne considérée, et susceptible de servir le bien commun. Ainsi projet personnel et doctrine sociale de l’Eglise sont tout-à-fait liés, comme
Le projet personnel de l’enfant : intégrer la dimension du travail. Lire la suite »
Toutes les cellules de la société au service du bien commun. Les droits de l’homme sont inaliénables, puisque liés à la dignité de la personne humaine, enfant de Dieu, et à sa nature voulue comme telle par Dieu, ces droits exigent une réponse de toute la société en termes de devoirs. Chaque cellule de la
Il n’est pas dans notre propos, centré sur la doctrine sociale de l’Eglise, de traiter tout ce qui concerne les questions liées à la procréation. Mais il est nécessaire de rappeler que la civilisation de l’amour ne peut être fondée que sur le primat de l’amour. Le don de la vie doit toujours être issu
La liberté religieuse, source et synthèse des droits de l’homme. Une « vraie » oasis, avec des palmiers, de (petites) dunes de sable et un point d’eau, a été installée mercredi 4 mai sur le parvis de Notre-Dame de Paris à l’occasion de la manifestation « La palme de la liberté » par l’Aide à l’Eglise en détresse (AED)
Les droits de l’homme (3) : le droit à la vie. Lire la suite »
Conscience et loi naturelle : convergence universelle. Jean XXIII, Paul VI et Jean-Paul II ont donc salué positivement l’existence de la déclaration des Droits de l’Homme de 1948 qui a favorisé une prise de conscience. Comme l’a dit Jean-Paul II, cette déclaration » n’est pas seulement le fait des individus mais aussi des nations et
Les droits de l’homme (2) : les papes et les droits de l’homme. Lire la suite »
Est-il plus difficile d’être père, au sens de l’éducation, aujourd’hui qu’il y a quarante ou cinquante ans ? Rencontre avec Marthe Robin C’est parce que je me posais cette question il y a trente cinq ans que je suis allé rendre visite à Marthe Robin. C’était en 1973, l’évolution de la société me paraissait catastrophique
Etre père aujourd’hui, est-ce plus difficile qu’autrefois? Lire la suite »
Identifier les causes de la peur La peur peut prendre des formes différentes et trouver ses racines dans des situations très diverses. Il est nécessaire d’observer et de questionner l’enfant pour identifier les causes de la peur qu’il manifeste. Il peut s’agir de la peur d’affronter une difficulté, que l’enfant n’a jamais eu l’occasion de
Comment éduquer les enfants qui manifestent de la peur? Lire la suite »
Mon enfant est perpétuellement indécis. Est-ce un danger et faut il essayer de le faire changer ? Apprendre à se servir du » poste de pilotage » Oui, l’indécision est un danger car la vie nous oblige à faire des choix et donc à prendre des risques. Refuser le choix car c’est un risque, c’est refuser
Mon enfant est perpétuellement indécis… Lire la suite »
A partir de quel âge peut-on éveiller les enfants à la responsabilité ? Eduquer à l’obéissance pour protéger. Tant que les enfants n’ont pas l’âge de raison, il n’est pas possible de les éveiller à la responsabilité, mais il est déjà nécessaire de les éduquer à l’obéissance, ne serait-ce que pour leur éviter des accidents
Responsabilité et obéissance du tout-petit. Lire la suite »
